martes, 28 de diciembre de 2010

¡SE ARMÓ EL BELÉN!

Siempre que llega la Navidad, el cole se prepara para decorar y ambientar las distintas dependencias con motivos navideños. Desde los más pequeños, nos dedicamos a relizar distintas actividades para decorar clases y pasillos con toda clase de adornos confeccionados por ellos mismos y asi preparar las fiestas.
Con los más pequeños, que son los que más ilusión ponen , rrealizamos dibujos navideños, que luego van destinado a decorar el aula y parte de los pasillos. También hay uno de los días que uno de Sus Majestades Los Reyes Magos acuden al cole para recoger las cartas de los más pequeños y hacerles entrga, cómo adelanto de unos cuántos caramelos.
En primaria realizamos un concurso de Christmas , en el que hay un premio para los tres primero finalistas, eso si, no vale tomar ideas de internet, ni nada de eso, debe estar hecho con materiales que ellos se ocupen de conseguir y realizarlos con sus propias manos.
Bajo la escalera del cole procedemos a montar un gran belén con figuras de escayola, sus luces y hasta su puente con río y todo. Todo esto rodeado de un radiocasette con el que cada mañana, nuestros queridos conserjes nos dan los buenos días al ritmo de "campana sobre campana", "los peces en el río" en fin, villancicos varios, tenemos para todos los día sin repetir ni uno solo.
En la entrada ,tiene su lugar preferente, nuestro gran árbol de Navidad condecorado en su punta con la gran estrella de belén, en el techo cuelgan estrellas hechas con papel de plata ,bolas enormes de colores, hechas con papel de periódicos y una súper flor de pascua adorna el mostrados de conserjería.
Adornar el cole, conlleva mucho trabajo, aunque los niños pongan de su parte y realicen sus manualidades, la mayor parte cae sobre el adulto, eso sin contar que después de unos días toca recogerlo todo y ...¡hasta la próxima!. Pero todo esto merece la pena, cuándo el primer día que se ha colocado todo uno de los niños me miro y me dijo con gran ilusión y con ojos abiertos cómo platos: "¡jo profe, cómo se nota que ya está aqui la Navidad!".

miércoles, 15 de diciembre de 2010

¡A ver esos dientecitos...!

Es muy importante que nuestros pequeños aprendan ,lo antes posible, unos correctos hábitos de higiene. Los niños pasan gran parte del día en el cole, asi que es fundamental, que sobre todo nuestros "primeros del cole" que vienen desde primera hora a tomar su desyuno sepan mantener sus preciosos y nuevos dientes en unas buenas condiciones ,para cuando llegue el momento de mudarlos ,ocurra en la mejores condiciones. Después de las comidas les enseñamos a cepillarse los dientes, también ayudados por unas láminas a todo color, cómo
deben realizar un un correcto cepillado siguiendo estas sencillas explicaciones:
1-De arriba a abajo con los dientes juntos
2-Abrimos la boca para cepillar las muelas
3-Sonreimos :) y cepillamos diente a diente, de arriba abajo, por delante y por detrás.
4-Cepillamos la lengua y las encias muy flojito
5-Cogemos el vaso y con un porquito de agua nos aclaramos la boca.
6-Podemos repetir los pasos una egunda vez. Debemos tardar como mínimo dos minutos. Cuándo seamos mayore, también podemos utilizar hilo dental. Se puede completar el cepillado con un enjuague con colutorio. Y recordar que esto debemos hacerlo en casa, con la ayuda de papá o mamá.

A LAVARSE LOS DIENTES

martes, 14 de diciembre de 2010

Hevisaurus - Viimeinen mammutti

EDUCACIÓN MUSICAL

Este tipo de acividades se suelen usar muy a menudo, ya que ,suelen ser las preferidas por los peques por la cantidad de juegos que se pueden utilizar en ellas. Son actividades muy importantes para educar la coordinación de los movimientos del niño a través de la música, repetando, en principio su naturalidad  y espontaneidad y procurando que está actividad libere al niño de sus tensiones diarias.
Los aspectos básicos a desarrollar son la formación rítmica y la educación vocal y auditiva.Considerando entre los objetivos y actividades a desarrollar los siguientes:
-OBJETIVOS: Captar el ritmo sonoro, decubrir la métrica de las palabras, introducir al niño en la actividad creativa, desarrollar la actividad creadora por medio del canto, capacidad de adaptación al grupo por medio de la actividad vocal, favorecer la capacidad de concentración auditiva, reconocer diferentes timbres...etc.
-ACTIVIDADES: Juegos imitativos, repetición de textos poéticos cortos y de ritmo sencillo ,canciones sencillas, decir los nombres propios cantando, reconocer los sonidos de instrumentos diversos...etc
Con la danza y la percusión es bueno para ellos ,poner música, y hacer que bailen solos o por parejas, con simples pasos, hacia delante y hacia atrás. Se les puede dejar pañuelos y decirles que hagan cosas con ellos. Lo principal que pretendemos con la percusión es que conozcan ,más o menos, el sonido de los instrumentos. Dentro de esto, se intenta que aprendan que al dr un golpe, hay percusión. También se les dice que lo experimenten en su propio cuerpo dándose un golpecito sintiéndo asi la percusión.

jueves, 9 de diciembre de 2010

¡JOOOOOO, NO QUIERO SIESTA! :(

Los niños, desarrollan una actividad frénetica, se ven sometidos a los horarios de sus padres, lo que les obliga a pasar muchas horas en el "cole". Por lo que es conveniente, que después de comer se realice un alto en el camino, subamos al aula de Psicomotrícidad, tendamos unas colchonetas en el suelo y.... ¡psssstttt, dulces sueños!.
Hasta aqui, ¡idílico!, pero nada más lejos de la realidad, muchos de ellos no quieren ni siquiera relajarse un poquito tumbado en la colchoneta.  Esto nos ayuda a observar patrones y problemas de sueño en nuestros peques. Está claro que los patrones de sueño cambián a lo largo de los años de crecimiento. La llegada de la hora de dormir puede provocar en los niños una forma de ansiedad por separación, por eso hará todo lo necesario para evitarlo.Unas rutinas regulares y consistentes de sueño ayudan a minimizar este problema que es demasiado común.
Muchos niños desean tener una luz encendida o dormir con su juguete preferido que les reconforte.Estos objetos, llamados transicionales, ayudan al niño a pasar de la dependencia de la infancia a la independencia de la niñez posterior.




Muchas de la alteraciones durante los primeros 4 años se basa en una resistencia a dormir, despertando a sus padres frecuentemente. Hay niños que hablan y caminan durante el sueño, suele desaparecer con el tiempo.
Son muy frecuentes las pesadillas que suele surgir por las experiencias vivídas o escuchas, o una sobreexcitación. Los terrores nocturnos ,hacenn que despierte bruscamente ,gritando . Pero al día siguiente no recordará nada .Todo esto está causado por la activación accidental del sistema de control motor del cerebro . Suelen seer ocasionales y desapareceran con el tiempo .Si persisten puede indicar alguna alteración emocional que requiere ser examinada.

Blind Guardian - Mr. Sandman

Profe...¡me estan cayendo gotaaasss!

Con la llegada del mal tiempo, y las lluvias es menos frecuente las salidas al patio. Cuándo no tenemos la posibilidad de ver una peli o hacer juegos en el gimnasio, en clase hacemos juegos, ejercicios... Estos son algunos de ellos.
Hoy hemos querido trabajar el área del lenguaje, poniéndo cómo tema central "LA FAMILIA". Para realizarla los peques deben de comprender los menajes, los ruegos y los mandatos. También , identificar sonidos que escuchan a diario y observar y comprender aspectos de familia en casa.

Oralmente desarrollan la fónetica y la pronunciación. Obtienen más vocabulario relacionado con aspectos familiares, pronunciando las ideas que les vayan surgiendo, frases, e incluso canciones. Con este tipo de ejercicios favorecen la atención ,empiezan a identificar objetos de casa. Cuándo se les muestra una lámina con objetos que hay habitualmente en las casas deben nombrarlos y decir si en su casa hay alguno, cómo es ,color...
Para ello usamos láminas, narraciones, diálogos, cuentos ,canciones...todo esto son buenos recursos didácticos que resultan muy atráctivos para los niños.

jueves, 2 de diciembre de 2010

Aprender jugando:

El juego, es para los niños, una actividad potenciadora del crecimiento. A través de él , el niño descubrirá el placer de hacer y estar con otros niños, aumentando asi, su nivel de comunicación intencional y ezpresión afectiva.  Es la mejor forma de que el niño aprenda y exprese sus más variados sentimientos y emociones.
Ayuda a favorecer su autonomía personal y como principio educativo las condiciones de espontaneiddad y creación. Los  educadores somos los responsables de proporcionarle al niño la oportunidad de vivir experiencias de grupo para favorecer que se expresen libremente.